职业资格取消后如何做好水平评价工作？

2019年12月30日，国务院召开常务会议，决定分步取消水平评价类技能人员职业资格，推行社会化职业技能等级认定。将技能人员水平评价由政府认定改为实行社会化等级认定，接受市场和社会认可与检验。

人社部副部长汤涛说：“主要是实行‘谁用人、谁评价、谁发证、谁负责’，真正发挥用人主体的作用和社会组织的作用，政府主要做好开发职业标准，对评价主体进行监管服务等工作。实行职业技能等级认定后，对技能人才队伍建设、对技能人才的培养培训、选拔使用、表彰激励都会起到积极作用，也能为技能人才成长成才提供更加广阔的天地。”

1、分层教学

有效的线上教学需要学生有一定的自主性和积极性，因为学生之间存在个体差异，如果两极分化现象突出，则需要利用科学方法进行分层教学。确定学生之间个体差异水平，可利用在线教育平台进行线上测评。既避免了人群聚集，还可通过客观题系统自动评阅为阅卷老师节省时间。

2、学习圈

对于中小学来说，复课之后学生暂时应避免在校寄宿。很多学生因为不能在在校上晚自习，会觉得自己跟不上进度，学校可以通过在线教育平台继续打造学生“学习圈”，采取小组合作方式进行学习，学生可以在学习圈进行学习问题讨论，优秀学生可以为基础较薄弱的同学进行学习指导。

复课伊始，学校老师可能会面临着非常大的工作量，利用好线上课堂的优势可以为老师减轻一定工作量。如果可能，学校可以尝试线上线下教学共存，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局，促进中小学复课后进行有效教学。